classquest promo image

Ruimte voor Hackers

Lesbrief

Duur van de klassenquest : 45 minuten
Doelgroep : Geschikt voor leerlingen tussen 7 en 12 jaar.

In deze klassenquest ervaren leerlingen wat het is om voor de keuze te staan of ze de verkeerde of de juiste kant op gaan. Ze worden een ethisch hacker of een black hat hacker! Kimi Klepto neemt de klas mee in het verhaal. Kimi is op weg naar een observatorium om sterren en satelieten te kijken. Kimi heeft afgesproken liefje te bellen als er een vallende ster te zien is. Wanneer dat gebeurt kan Kimi geen verbinding maken. Maar dat laat Kimi niet zomaar gebeuren en besluit satelieten te hacken. Dan worden Kimi en de klas voor een keuze gesteld: Ga je door met je plan of zorg je dat je toestemming hebt?

Extra leuk in deze klassenquest is dat de ethisch hacktalenten uit de klas de kans krijgen zich te onderscheiden. Via de opdrachten in de quest wordt inzichtelijk welke leerlingen talent hebben. Voor hen is een speciaal informatiepakket met doorverwijzing beschikbaar. Hierover is verderop in deze lesbrief meer informatie te vinden.

Lesdoelen

Leerlingen…

  1. hebben een mening gevormd over wat online goed of fout handelen is.
  2. weten wat (ethisch)hacken is.
  3. weten wat een Black Hat, White Hat (ethisch hacker) en Grey Hat hacker is, en wat de verschillen zijn.
  4. weten waar ze terecht kunnen als ze ethisch hacktalent hebben (of zien bij klasgenoten) en hoe ze hiermee kunnen bijdragen aan een betere wereld.

SLO

Digitale geletterdheid

Kerndoel 24A: Veiligheid en privacy

Doelzin: De leerling gaat veilig om met digitale systemen, data en de privacy van zichzelf en anderen. Het gaat hierbij om:

  1. wegen van dilemma’s bij het delen van zowel eigen persoonsgegevens, data, informatie en digitale content als die van anderen;
  2. adequaat omgaan met ongepaste content, ongepast gedrag en veiligheidsrisico’s in digitale omgevingen.
  3. herkennen van veiligheidsrisico’s bij het gebruik van digitale systemen en data;

Kerndoel 22C: Data

Doelzin: De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking. Het gaat hierbij om:

  1. reflecteren op het feit dat de gebruiker van digitale technologie bewust en onbewust data achterlaat en dat die door anderen gebruikt kunnen worden.

Kerndoel 24B: Digitale technologie, jezelf en de ander

Doelzin: De leerling maakt weloverwogen keuzes bij het gebruik van digitale technologie en digitale media. Het gaat hierbij om:

  1. online communiceren en handelen op respectvolle en verantwoorde wijze

Burgerschap

Kerndoel 19A: Sociale en maatschappelijke competenties

Doelzin: De school stimuleert sociale en maatschappelijke competenties van leerlingen. Het gaat hierbij om:

  1. stimuleren van sociale vaardigheden en kritische denkvaardigheden
  2. aanbieden van activiteiten die sociale cohesie en actief burgerschap stimuleren

Kerndoel 21B: Maatschappelijke betrokkenheid

Doelzin: De leerling verkent mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving. Het gaat hierbij om:

  1. ervaringen opdoen met verantwoordelijkheid nemen voor en bijdragen aan het welzijn van anderen
  2. afwegen hoe het eigen handelen effect heeft op de omgeving en het welzijn van anderen, nu en in de toekomst

Benodigdheden

  1. Digibord/interactief bord
  2. Maak alvast een leerkrachtenaccount hier aan. Wil je een quest vooraf bekijken? Klik aan het begin op ‘oefenen’. Dit kost ongeveer een half uur.

Woordenlijst

  1. Ethisch Hacken: ethisch hacken betekent dat iemand, met toestemming, probeert in te breken in een computersysteem om zwakke plekken te vinden. Dit doen ze zodat de eigenaar van het systeem deze problemen kan oplossen en beter beschermd is tegen echte aanvallen van kwaadwillende hackers. Ethische hackers werken dus om ons allemaal veiliger te maken op het internet.
  2. White Hat Hacker: dit is een (ander woord voor) Ethisch Hacker.
  3. Grey Hat Hacker: een Grey Hat hacker bevindt zich tussen ethische (White Hat) en kwaadaardige (Black Hat) hackers in. Ze hacken systemen zonder toestemming, maar doen dit meestal met goede bedoelingen, zoals het vinden en melden van beveiligingsproblemen. Hoewel hun acties soms illegaal zijn omdat ze zonder toestemming werken, proberen ze geen schade aan te richten of informatie te stelen voor persoonlijk gewin.
  4. Black Hat Hacker: een Black Hat hacker is iemand die illegaal inbreekt in computersystemen met de intentie om schade aan te richten, gegevens te stelen of voor persoonlijk gewin. Ze hebben geen toestemming om de systemen te hacken en hun acties zijn vaak schadelijk en crimineel. Black Hat hackers worden gemotiveerd door financiële winst, persoonlijke belangen of simpelweg de uitdaging van het hacken.
  5. Handshake: een handshake is als een vriendelijk handje schudden tussen twee computers. Ze zeggen eerst hallo en maken afspraken over hoe ze met elkaar gaan praten, voordat ze echt gegevens gaan sturen.

De les

Introductie - 10 min

Vertel de leerlingen dat jullie het gaan hebben over ethisch hacken. We zijn steeds meer online, dus er zijn ook steeds meer online “slechterikken/dieven”. Dit zijn de Black Hat Hackers. Maar gelukkig zijn er heel veel volwassenen én kinderen die goeie dingen doen met hun hacktalenten. Dat zijn de White Hat Hackers (Ethisch Hackers). Maar wanneer doe je het nou goed en wanneer niet? Daar gaat deze quest over.

Introductievragen

  1. Wat is volgens jou het verschil tussen een 'goede' en een 'slechte' hacker? Mogelijk antwoord: Een goede hacker beschermt systemen, terwijl een slechte hacker schade aanricht of informatie steelt.
  2. Wat zou jij doen als je een fout ontdekte in een computerspel dat een oneerlijk voordeel kan geven aan anderen in het spel? Mogelijk antwoord: Als ik een fout ontdekte, zou ik het aan de makers vertellen zodat ze het kunnen oplossen.
  3. Ken je voorbeelden van goede hackers uit films, boeken of tv-series? Mogelijk antwoord: Ja, ik ken goede hackers uit films zoals 'Wreck-It Ralph' en tv-series zoals 'Cyberchase'.
  4. Hoe zou jij iemand uitleggen wat een ethische hacker doet? Mogelijk antwoord: Een ethische hacker helpt bedrijven en mensen door, met toestemming!, zwakke plekken in hun systemen te vinden en te verbeteren.
  5. Ken je iemand in de klas die hacker zou kunnen worden?

Kern - 30 min

Start de quest op het digibord. Geef aan dat jullie nu gaan starten met de game.

Bespreek ook direct de regels die passen bij jouw klas wanneer jullie klassikaal een spel op het digibord spelen.

Tijdens de les komen een aantal puzzels aanbod. Deze puzzels en de antwoorden kan je vinden in de bijlage. Deze puzzels kunnen worden geprint en uitgedeeld wanneer ze in de quest worden gevraagd, maar ze kunnen ook worden opgelost vanaf het digibord.

Afsluiting - 10 min

Enkele vragen om te controleren of de leerdoelen zijn behaald:

  1. Vind je het goed of fout om zonder toestemming iemands wachtwoord te gebruiken? Waarom? Het is fout, omdat je de privacy van die persoon schendt en het vertrouwen beschadigt.
  2. Kun je uitleggen wat een ethische hacker doet? Een ethische hacker helpt bedrijven door hun systemen te testen en te verbeteren om ze veiliger te maken.
  3. Waarom is ethisch hacken belangrijk? Ethisch hacken is belangrijk omdat het helpt om onze gegevens en systemen te beschermen tegen kwaadwillende hackers.
  4. Wat is het verschil tussen een Black Hat en een White Hat hacker? Een Black Hat hacker hackt om schade te veroorzaken of informatie te stelen en zonder toestemming, terwijl een White Hat hacker systemen hackt om ze te beveiligen en met toestemming..
  5. Kun je een voorbeeld geven van wat een Grey Hat hacker doet? Een Grey Hat hacker hackt zonder toestemming, maar met goede bedoelingen, zoals het vinden van beveiligingslekken en deze melden zonder schade te veroorzaken.
  6. Waar kun je naartoe als je meer wilt leren over ethisch hacken? Je kunt online cursussen volgen, lid worden van een hackerspace of een mentor vinden die je kan begeleiden (zie bijlage).
  7. Hoe kan ethisch hacken helpen om de wereld beter te maken? Ethisch hacken kan helpen om bedrijven en individuen te beschermen tegen cyberaanvallen, waardoor iedereen veiliger online kan zijn.

GOUDEN TICKETS!

Aan het einde van deze quest kan de leerkracht ‘Gouden Tickets’ uitdelen aan leerlingen die mogelijk talent hebben voor hacken. Op het ticket staat een verwijzing naar de HackShield Academy, waar kinderen hun hacktalenten verder kunnen ontwikkelen. Zie bijlage 1 en 2 voor een printbare versie van de Gouden Tickets en de ouderbrief.

Tips

  1. Om een levendig gevoel toe te voegen, kun je leerlingen om de beurt de tekst laten lezen, waardoor de ervaring nog boeiender wordt.
  2. Als je de voorkeur geeft aan een stille quest, kun je het geluid uitschakelen. Navigeer naar het optiemenu van het spel waar je de muziek uit kan zetten.

Bijlage

Bijlage 1 - Gouden Ticket

Bijlage 2 Ouderbrief


Beste ouder / verzorger,


Vandaag heeft uw kind een (gast)les HackShield gehad. HackShield maakt van kinderen tussen de 8 en 12 jaar oud Cyber Agents die zichzelf en hun omgeving kunnen beschermen tegen online gevaar. HackShield bestaat uit een individuele game en lespakket voor het basisonderwijs. Vandaag heeft uw kind een (gast)les HackShield gehad. Deze les had als thema Ethisch Hacken.


Tijdens de les moesten de leerlingen verschillende opdrachten uitvoeren. Uit deze opdrachten is naar voren gekomen dat uw kind een cybertalent bezit. Daarom heeft uw kind een zogeheten “Gouden Talent Ticket” gekregen. Met dit Ticket heeft uw kind toegang tot een exclusieve omgeving om met zijn of haar talent aan de slag te gaan. Ook vindt u hier meer informatie over organisaties waar uw kind terecht kan om zijn of haar talent verder te ontwikkelen.


Wat is een cybertalent?

Een cybertalent is een kind met groot talent en interesse in computers en technologie. Deze kinderen vallen op door hun vermogen om complexe taken op de computer uit te voeren, wat ver boven het niveau van hun leeftijdsgenoten ligt en wat veel kansen biedt in de digitale wereld en mogelijk toekomstige carrière van uw kind. Daarnaast vallen ze vaak op omdat ze niet zomaar meegaan in de regels en als ze iets onrechtvaardig vinden kunnen ze daar een behoorlijk punt van maken. Ook vinden ze het vaak bovengemiddeld interessant om te snappen hoe technische dingen werken en stoppen pas met onderzoeken tot ze het door hebben. Daarom willen we uw kind graag begeleiden om dit talent op een positieve manier in te zetten.


Mijn kind heeft een cybertalent, en nu?

Op het Ticket dat uw kind heeft gekregen staat een QR-code en daarmee komen ze op HackShield Academy. Er verschijnt dan een quest met speciale opdrachten die uw kind uitdagen om zijn of haar cybertalent in te zetten om de opdrachten op te lossen. Ook maakt uw kind kans om uitgenodigd te worden voor speciale bijeenkomsten (zoals de ONE Conference of een evenement als Hack The Hague waar ethical hackers de gemeente Den Haag helpen de systemen veilig te houden door op zoek te gaan naar kwetsbaarheden) en bezoeken aan ICT en cybersecurity bedrijven.


Er is ook een quest ontwikkeld speciaal voor u! We leggen u uit hoe u het cybertalent in uw huis op de juiste manier kunt begeleiden. Er is informatie te vinden over (het hebben van een) cybertalent, hoe je hem/haar daarin kunt helpen en doorverwijzingen naar organisaties die uw kind kunnen helpen het talent verder te ontwikkelen en op een positieve manier in te zetten. Deze quest kunt u hier vinden: https://hackshieldacademy.herocenter.com/app/accesscode/BIpSf3.


We hopen u hiermee voldoende te hebben geinformeerd. Heeft u nog verdere vragen? Neem dan contact met ons op via info@joinhackshield.nl.


We zien u en uw kind graag op de HackShield Academy!


Met cyberveilige groet,


Team HackShield


BIJLAGE 3 – Puzzels

Puzzel 1

Antwoord:

  1. Waar Koi doet vier stappen naar boven Oranje
  2. Niet waar Koi doet twee stappen naar rechts Oranje
  3. Niet waar Koi doet één stap naar beneden Geel
  4. Niet waar Koi doet twee stappen naar rechts Blauw

Dus je moet invullen:

Oranje – Oranje – Geel – Blauw


Puzzel 2

Antwoord:

Hoe los je deze puzzel op:

  1. Bekijk de tabel: De tabel bevat rijen met letters in kolommen 1, 2, 3 & 4. De cijfers bepalen de volgorde waarin de kolommen gelezen moeten worden.
  2. Volg de aanwijzing over de kolomvolgorde:
  3. Je moet de kolommen in de volgorde 1‚ 2‚ 3, 4 lezen (de nummers boven de kolommen geven dit aan).
  4. Dus 1 is B, 2 is L, 3 is A, 4 is U en 1 is weer W, etc.
  5. Lees de woorden: Combineer de letters uit de rijen in de aangegeven volgorde. Doe dit voor elke rij.

Dus je moet invullen:

Blauw – Geel – Oranje – Blauw


Puzzel 3

Antwoord:

Hoe los je deze puzzel op:

Stap 1: Binaire getallen naar decimaal omzetten

We vertalen de binaire getallen in de tabel naar decimale getallen om te zien wat ze voorstellen.

  1. 00010 = 2
  2. 00111 = 7
  3. 00111 = 7
  4. 01111 = 15

Stap 2: Patronen en logica zoeken

De gevonden getallen koppelen aan het alfabet.

  1. 2 = B
  2. 7 = G
  3. 7 = G
  4. 15 = 0

Stap 3: Conclusie en vierde kleur bepalen

De letter die daaruit komt, is de letter waar de kleur mee begint. Bijvoorbeeld: 2 = B = Blauw, 7 = G = Geel, enzovoorts.

Dus je moet invullen:

Blauw – Geel – Geel - Oranje


Puzzel 4

Antwoord:

geel-blauw-oranje-blauw



Om klassenquests te spelen heb je een leerkracht account nodig

Heb je al een leerkracht account?